電子資源平台
為全面支援學校推行自由遊戲,特設資源平台,全方位提供不同資訊,包括經驗分享、遊戲點子和物資推介,以及一趣味些小故事和海外參考,務求為業界提供足夠又適切的支援,讓學校隨時隨地獲取共享資源,持續推展自由遊戲。
家長教育
要讓學校順利推展自由遊戲,家長的支持十分重要。在學校培訓中加入家長教育的元素,期望家長從認識、實踐、以至日後參與家校合作,都能與學校一同為小朋友帶來遊戲。現時,於學校的家長教育包括:
1. 自由遊戲家長講座
為時45分鐘至1.5小時的家長講座,目的是讓家長掌握自由遊戲的基本概念、認識兒童成長發展、遊戲需要和喜好 。
2.「原來我可以這樣與孩子玩」親子遊戲工作坊
這是一個包含家長課與親子遊戲體驗的混合式工作坊,讓育有幼兒的家長於兩小時的理論及實踐中,了解學前兒童的遊戲需要,拆解如何以「孩子為本、尊重孩子意願」的遊戲互動方法,創造正面、健康、優質的親子遊戲時光。
詳細資料: https://ampa.playright.org.hk/p/pp_outreach
遊戲日 / 自由遊戲日
在學校推展自由遊戲,家長及鄰里的支持十分重要。智樂支援學校以「自由遊戲」為主題舉辦遊戲日,希望讓家長認識自由遊戲對小朋友的價值,同時理解學校在課程推廣自由遊戲的心意。
為支援種子學校向家長推廣校園自由遊戲,智樂應邀協助種子學校籌辦遊戲日,甚至將自由遊戲課運用的物資帶到遊戲日,讓家長與小朋友一同樂在其中,家長親身體驗後,加倍了解校園自由遊戲的價值。
種子學校互訪觀課
互訪觀課為業界提供互相交流學習「校園真實踐」的機會。透過觀課、討論及分享,讓種子學校了解實踐模式,以及認識自由遊戲與課程連結的方法。一連十場的實地互訪觀課即將於本學年陸續舉行,感謝種子學校樂意開放課堂,讓業界同工能夠實地觀察校園自由遊戲的各種運作模式。
首場觀課已於香港基督教女青年會長青幼兒學校順利完成,獲五間種子學校共六位種子老師及主任支持參與。
到校顧問及指導
為支援有志在校園推動自由遊戲的學校,智樂特設到校顧問及指導,透過實地諮詢及重點建議,協助教職員推廣自由遊戲及將自由遊戲融入課程,內容包括支援教職員策劃自由遊戲日、及提升執行自由遊戲的知識及實踐技巧等。
培訓及支援
為了裝備老師在遊戲課時轉換角色,學懂如何由教育工作者變身成遊戲工作員,我們由英國引入一套遊戲工作 (Playwork) 的學術知識體系 (PARS Model),配合本地化環境和校本需要,加以融合、調整和提升,演化出一系列培訓項目,提供多種模式選擇、由淺入深,讓老師從不同程度掌握實踐自由遊戲的方法:
- 了解在自由遊戲時間的角色
- 利用遊戲工作的專業知識和技巧,設計及推行校園自由遊戲
- 從觀摩、實踐及業界交流,鞏固遊戲工作及校本推行技巧
培訓項目
課程分類 | 全方位 | 理論探討 | 初探 | 全方位(增潤) (已完結) | |
目標 | 全面裝備學校推行自由遊戲課 | 深入認識「遊戲工作」(Playwork)的專科 | 建立基礎認識 | 全方位支援學校優化規劃及實踐「兒童為本」自由遊戲的策略 | |
名稱 | 種子學校培訓計劃 | PPP2 – PARS遊戲工作實踐進階課程(NCFE客製化認證) | 到校遊戲工作實踐基礎培訓 | 幼稚園校本自由遊戲支援計劃 | |
內容 |
計劃單張: https://www.playright.org.hk/wp-content/uploads/2025/06/智樂-PIS種子學校培訓計劃_20250219_PPP2.pdf | 1. 遊戲工作實踐(PARS模式)背景及理念
2. 遊戲工作實踐(PARS模式)的方法
3. 遊戲工作實踐(PARS模式)的理論
4. 遊戲工作實踐(PARS模式)的技巧
| 幼稚園都在探索將自由遊戲融入校園的價值和方法。本課程旨在為老師從遊戲工作 (Playwork)的專科,了解個人在校園自由遊戲的角色。透過一些基本概念和遊戲實踐引入理論,讓老師認識如何支援小朋友的遊戲需要。
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課程已於2025年度完結 | |
需時 | 1個學年 |
| 3小時 | 1-2 年 | |
參加者 | 種子老師、全校教職員、家長 | 校長及教職員 | 校長及教職員 | 種校長及教職員 | |
參加方法 | 種子老師及全校教職員 | 以個人為報名單位 | 以學校為報名單位 | 以學校為報名單位 |